🔥 Hộp đựng bút có khóa mật khẩu độc đáo dành cho học sinh đang giảm giá!

Chỉ còn 163.041 VND (giảm 23% so với giá gốc 211.953 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

🔥 Dép sandal nam nữ học sinh thời trang Hàn Quốc 2 quai FASHION cực bền chống trơn trượt TH-20 đang giảm giá!

Chỉ còn 50.000 VND (giảm 18% so với giá gốc 61.000 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

Hiệp hội An ninh mạng quốc gia (NCA) vừa phát hành Cẩm nang An ninh mạng tháng 7/2025, một tài liệu hướng dẫn quý giá giúp học sinh tự bảo vệ mình trên môi trường mạng. Điều đặc biệt của cẩm nang này là nó được thực hiện bởi một nhóm 4 học sinh lớp 6 với sự hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo (AI).

Trước đó, các số của cẩm nang an ninh mạng đã thu hút hơn 130.000 lượt tham gia của người dùng trên cả nước. Cẩm nang tháng 7/2025 là một ấn phẩm đặc biệt, được chính các bạn học sinh lớp 6 thực hiện dưới sự hướng dẫn của các chuyên gia đến từ Hiệp hội An ninh mạng quốc gia.

Nhóm học sinh đã nghiên cứu và lựa chọn 5 tình huống phổ biến mà học sinh thường gặp phải khi sử dụng mạng, bao gồm việc chia sẻ thông tin cá nhân trên mạng xã hội, nhận được hướng dẫn truy cập link để ‘hack game, nhận quà’, nhận được video từ tài khoản không rõ danh tính, nhận được cuộc gọi thông báo trúng thưởng và yêu cầu cung cấp thông tin, cũng như bị chê bai, nói xấu trên mạng xã hội.

Qua các tình huống này, chuyên gia của Hiệp hội An ninh mạng quốc gia đã phân tích và hướng dẫn các em tìm ra hướng giải quyết tốt nhất để tự bảo vệ mình. Toàn bộ nội dung, hình ảnh, âm thanh, biên tập và chỉnh sửa của Cẩm nang An ninh mạng tháng 7 đều được thực hiện bởi các em học sinh, với sự hỗ trợ của AI.

Nhóm học sinh cho biết đã mất khoảng 2 tuần để lên ý tưởng cho cẩm nang và chỉnh sửa lại theo góp ý của chuyên gia Hiệp hội An ninh mạng quốc gia. Cẩm nang không chỉ truyền tải kỹ năng an ninh mạng an toàn cho học sinh trên môi trường mạng mà còn là dịp để cha mẹ, thầy cô hiểu hơn về các tình huống mà các em có thể gặp phải.

Mục tiêu của Chương trình ‘Bảo vệ và hỗ trợ trẻ em tương tác lành mạnh, sáng tạo trên môi trường mạng giai đoạn 2021-2025’ là trang bị kiến thức, kỹ năng số cho trẻ em theo từng độ tuổi để biết tự bảo vệ mình và biết cách tương tác an toàn trên môi trường mạng. Cẩm nang An ninh mạng tháng 7/2025 là một trong những nỗ lực để đạt được mục tiêu này.

Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã thực hiện việc phân chia lại các trường học thành 16 cụm quản lý về chuyên môn. Việc phân chia này dựa trên địa giới hành chính và số lượng học sinh tại từng khu vực. Mỗi cụm sẽ bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Để hỗ trợ về chuyên môn cho giáo viên trong từng cụm, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã phân công 1-2 cán bộ quản lý hoặc giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới tại mỗi cụm chuyên môn. Hiện tại, Sở đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước khi sáp nhập để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới.

TP.HCM hiện là địa phương có quy mô trường lớp lớn nhất cả nước, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục và gần 2,6 triệu học sinh. Để chuẩn bị cho năm học mới, thành phố dự kiến đưa vào sử dụng 1.287 phòng học mới.

Các cụm quản lý được phân chia như sau:

– Cụm 1: Huyện Củ Chi và Hóc Môn

– Cụm 2: Quận 12 và Hóc Môn

– Cụm 3: Quận Tân Phú và Tân Bình

– Cụm 4: Quận Gò Vấp và Bình Thạnh

– Cụm 5: Quận Bình Thạnh, quận 1, quận 3 và quận 4

– Cụm 6: Quận 5, quận 10, quận 11 và quận 6

– Cụm 7: Quận 6 và Bình Tân

– Cụm 8: Quận 4, quận 7 và quận 8

– Cụm 9: TP Dĩ An và TP Thủ Đức

– Cụm 10: TP Thủ Đức

– Cụm 11: Huyện Bình Chánh và Cần Giờ

– Cụm 12: TP Thủ Dầu Một và Thuận An

– Cụm 13: TP Tân Uyên và Phú Giáo

– Cụm 14: TP Bến Cát và Dầu Tiếng

– Cụm 15: TP Vũng Tàu và Phú Mỹ

– Cụm 16: Huyện Long Đất, Châu Đức và Xuyên Mộc

TP.HCM có hơn 100.000 cán bộ quản lý và giáo viên, với gần 2,6 triệu học sinh.

Ngày 22/7, tại Hà Nội, Bộ Y tế tổ chức hội nghị triển khai Nghị định số 188/2025/NĐ-CP ngày 1/7/2025 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Bảo hiểm y tế (BHYT). Nghị định này đánh dấu một bước tiến quan trọng trong việc tăng cường hỗ trợ đóng bảo hiểm y tế cho đối tượng học sinh, sinh viên.

Theo đó, Nghị định số 188/2025/NĐ-CP quy định tăng mức hỗ trợ đóng bảo hiểm y tế cho đối tượng học sinh, sinh viên từ 30% lên 50%. Đây là một chính sách nhân văn, thể hiện sự quan tâm của Chính phủ đối với sức khỏe và tương lai của thế hệ trẻ. Việc tăng mức hỗ trợ này sẽ giúp giảm bớt gánh nặng tài chính cho học sinh, sinh viên và gia đình họ, đồng thời khuyến khích các em tham gia bảo hiểm y tế để đảm bảo được chăm sóc sức khỏe tốt nhất.

Nghị định cũng quy định các điều kiện, thủ tục và đối tượng được hỗ trợ. Cụ thể, học sinh, sinh viên đang theo học tại các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp và các cơ sở dạy nghề; học sinh, sinh viên là công dân Việt Nam từ 6 tuổi đến dưới 26 tuổi. Các đối tượng này sẽ được hỗ trợ 50% mức đóng bảo hiểm y tế theo quy định của pháp luật về bảo hiểm y tế.

Phát biểu tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ Y tế Đỗ Thị Hương cho biết, Nghị định số 188/2025/NĐ-CP có ý nghĩa rất quan trọng trong việc tăng cường bảo vệ sức khỏe cho học sinh, sinh viên. “Chúng tôi hy vọng rằng với việc tăng mức hỗ trợ đóng bảo hiểm y tế này, sẽ có thêm nhiều học sinh, sinh viên tham gia bảo hiểm y tế, đảm bảo được chăm sóc sức khỏe tốt nhất khi cần thiết”, Thứ trưởng nói.

Để triển khai Nghị định, Bộ Y tế sẽ phối hợp chặt chẽ với các Bộ, ngành liên quan và Uỷ ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương để đảm bảo việc tăng mức hỗ trợ đóng bảo hiểm y tế cho học sinh, sinh viên được thực hiện một cách hiệu quả. Đồng thời, Bộ Y tế cũng sẽ đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về bảo hiểm y tế để giúp người dân, đặc biệt là học sinh, sinh viên hiểu rõ về quyền lợi và nghĩa vụ của mình khi tham gia bảo hiểm y tế.

Nghị định số 188/2025/NĐ-CP có hiệu lực từ ngày 1/7/2025. Để biết thêm thông tin chi tiết về Nghị định và các quy định liên quan, vui lòng truy cập https://www.chinhphu.vn và https://www.moh.gov.vn.

Samsung Innovation Campus (SIC) – chương trình giáo dục Công nghệ Thông tin và Truyền thông toàn cầu của Samsung, đã và đang đóng vai trò quan trọng trong việc trang bị kiến thức và kỹ năng cần thiết cho nhiều học sinh, sinh viên Việt Nam để phát triển trong lĩnh vực công nghệ thông tin. Với mục tiêu cung cấp cho giới trẻ những hành trang công nghệ cần thiết để phát triển trong tương lai, SIC đã trở thành một cơ hội quý giá cho những bạn trẻ đam mê công nghệ.

Khóa học lập trình cơ bản (C&P) miễn phí do Samsung tổ chức đã thu hút nhiều học sinh, sinh viên tham gia. Khóa học này được thiết kế với 84 tiết học khoa học, trang bị cho học sinh nền tảng vững chắc về lập trình Python, tư duy thuật toán và kỹ năng phân tích, xử lý dữ liệu. Không chỉ dừng lại ở kiến thức chuyên môn, khóa học còn chú trọng rèn luyện các kỹ năng mềm như tư duy logic, làm việc nhóm, giải quyết vấn đề, truyền thông và sáng tạo. Đây là những kỹ năng quan trọng giúp học sinh phát triển toàn diện và tự tin bước vào môi trường làm việc chuyên nghiệp.

Nguyễn Trường Giang, học sinh trường Trung học phổ thông Chuyên Bắc Ninh, là một trong những học sinh đã tham gia khóa học này. Giang chia sẻ: “Khóa học này giúp ích rất nhiều cho em về định hướng nghề nghiệp trong tương lai, bởi vì em đã xác định sẽ lựa chọn ngành công nghệ thông tin. Nếu các bạn có niềm đam mê công nghệ đừng ngần ngại, hãy đăng ký vì khóa học này không chỉ mang lại những kiến thức về lập trình mà còn giúp bạn học thêm những kỹ năng cần thiết khác cho cuộc sống.”

Cùng với Giang, Nguyễn Phương Mai, học sinh chuyên Văn trường Trung học phổ thông chuyên Hùng Vương, Phú Thọ, cũng đã tham gia khóa học này và có trải nghiệm mới mẻ. Mai chia sẻ: “Nhờ khóa học SIC, em đã được làm quen với Python và tiếp cận những kiến thức hoàn toàn mới mẻ. Em tin rằng đây là cơ hội giúp chúng em rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề, tư duy logic để áp dụng trong cuộc sống và nghề nghiệp tương lai, từ đó góp phần phát triển đất nước.”

Cô Nguyễn Thị Hồng Thái, giáo viên trường Trung học phổ thông Chuyên Hùng Vương, Phú Thọ, cũng rất ấn tượng với hiệu quả mà những lớp học lập trình cơ bản của SIC mang lại. Cô Thái cho biết: “Ban đầu, tôi chỉ nghĩ đây là một khóa đào tạo thông thường. Tuy nhiên, sau quá trình tham gia, tôi nhận ra lập trình không chỉ là việc giải các bài toán khô khan, mà còn là công cụ để giải quyết những vấn đề thực tiễn. Khi học sinh được tiếp cận với ngôn ngữ lập trình, tức là các em đã nắm trong tay một phần ngôn ngữ của thời đại, để từ đó có cơ sở phát triển sự nghiệp trong tương lai.”

Tính từ khi được ra mắt cho đến nay, đã có hơn 12.000 học sinh, sinh viên đến từ 95 trường học tại 21 tỉnh thành trên cả nước được đào tạo và phát triển năng lực công nghệ cao từ dự án Samsung Innovation Campus của Samsung Việt Nam. Ông Na Ki Hong – Tổng Giám Đốc Samsung Việt Nam cho biết: “Samsung đang thực hiện nhiều các hoạt động trách nhiệm xã hội để tri ân tình cảm và sự ủng hộ của người dân Việt Nam, đặc biệt là sự hỗ trợ tích cực của chính phủ. Các hoạt động trách nhiệm xã hội của Samsung không chỉ nâng cao năng lực cạnh tranh căn bản cho Việt Nam mà còn kết nối với đào tạo lãnh đạo tương lai.”

Ngày 22-7, Tạp chí Giáo dục TP.HCM đã phối hợp tổ chức một tọa đàm trực tuyến với chủ đề nóng ‘Trường học thời công nghệ số: Cấm điện thoại là lạc hậu hay cần thiết?’. Sự kiện này đã được phát sóng trực tiếp trên website www.giaoduc.edu.vn và các nền tảng số khác, thu hút sự quan tâm của nhiều người.

Tại tọa đàm, các khách mời đã thảo luận về đề xuất cấm học sinh sử dụng điện thoại trong khuôn viên trường học của Sở GD-ĐT TP.HCM. Đề xuất này đã nhận được sự đồng tình, ủng hộ của các nhà trường, phụ huynh, học sinh tại TP.HCM. Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, đã chỉ đạo Phòng Học sinh Sinh viên của sở nghiên cứu, tham mưu phương án đề xuất không cho học sinh sử dụng điện thoại di động trong giờ ra chơi và trong hoạt động giáo dục tại trường. Đề xuất này sẽ được áp dụng ngay trong năm học 2025-2026.

Trên thực tế, nhiều trường THCS, THPT tại TP.HCM đã áp dụng quy định nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học, một số trường còn cấm sử dụng cả trong giờ ra chơi. Trường THPT Thạnh Lộc, TP.HCM là một trong những trường học đã sớm đưa việc nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại trong khuôn viên trường vào thực tế. Thầy Lương Văn Định, Hiệu trưởng Trường THPT Thạnh Lộc, cho biết rằng trước khi áp dụng nội quy mới, nhà trường đã họp và xin ý kiến phụ huynh. 100% phụ huynh đều đồng thuận với quy định nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại khi học tập, rèn luyện tại trường.

Sau một năm áp dụng, thầy Định nhìn nhận rằng quy định mới đã mang đến một không gian hoàn toàn mới cho trường, với những giờ chơi rộn ràng tiếng cười, gắn kết học sinh cùng vui chơi, rèn luyện và học tập. Thầy Lâm Triều Nghi, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền, TP.HCM, cũng nhìn nhận rằng việc học sinh sử dụng điện thoại trong trường học nếu không có sự quản lý sẽ dẫn đến rất nhiều hệ lụy. Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền cũng là đơn vị nhiều năm áp dụng quy định nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại trong trường.

Các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục đã thảo luận về việc cấm điện thoại trong trường học, đưa ra các góc nhìn đa chiều về vấn đề này. Sự kiện tọa đàm trực tuyến đã cung cấp một diễn đàn để các bên liên quan cùng nhau thảo luận, tìm ra giải pháp tốt nhất cho việc quản lý điện thoại trong trường học.

Tính năng Google Street View, hay còn gọi là chế độ xem đường phố 360 độ, đã trở thành một công cụ quen thuộc đối với nhiều người, đặc biệt là những ai yêu thích du lịch và khám phá văn hóa. Với khả năng cung cấp hình ảnh trực quan và chi tiết về các địa điểm trên toàn thế giới, tính năng này đã mang lại nhiều tiện lợi cho người dùng.

Việc học địa lý cũng trở nên trực quan và sinh động hơn với sự hỗ trợ của Google Street View. Học sinh có thể dễ dàng khám phá các địa điểm lịch sử, văn hóa và tự nhiên trên toàn thế giới mà không cần phải thực tế đến đó. Nhờ vào tính năng này, việc tìm hiểu về các nền văn hóa đa dạng và phong cảnh tự nhiên độc đáo trở nên dễ dàng hơn bao giờ hết.

Không chỉ vậy, tính năng này cũng có thể trở thành một công cụ quảng bá hình ảnh đất nước Việt Nam ra quốc tế, thu hút khách du lịch và giúp họ khám phá các điểm đến hấp dẫn. Các địa điểm du lịch nổi tiếng của Việt Nam, như Hà Long, Hội An, và Đà Nẵng, có thể được giới thiệu đến với du khách quốc tế thông qua Google Street View, từ đó mở ra cơ hội phát triển du lịch.

Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích tích cực, tính năng Google Street View cũng đã gặp phải một số vấn đề tiêu cực. Một số người đã sử dụng tính năng này để tìm kiếm và chia sẻ thông tin riêng tư, thậm chí là những khoảnh khắc khó đỡ. Điều này đã đặt ra vấn đề về quyền riêng tư và việc sử dụng công nghệ một cách có trách nhiệm.

Việc sử dụng công nghệ một cách không đúng đắn có thể dẫn đến những hậu quả nghiêm trọng, bao gồm cả việc vi phạm quyền riêng tư và pháp luật. Việc tạo ra và chia sẻ nội dung xấu, độc trên mạng cũng có thể gây ra những tác động tiêu cực đến xã hội. Do đó, người dùng cần phải có ý thức và trách nhiệm khi sử dụng Google Street View.

Google đang tiếp tục cập nhật hình ảnh Street View tại hàng chục quốc gia trên toàn thế giới, bao gồm Australia, Brazil, Đan Mạch, Nhật Bản, Philippines, Rwanda, Serbia, Nam Phi… Việc cập nhật này không chỉ giúp người dùng khám phá các địa điểm mới mà còn góp phần vào việc xây dựng một thế giới trực tuyến an toàn và tích cực hơn.

Nhìn chung, tính năng Google Street View là một công cụ hữu ích và tiện lợi, nhưng người dùng cần phải có ý thức và trách nhiệm khi sử dụng nó. Việc ứng xử có văn hóa và tuân thủ pháp luật khi sử dụng công nghệ là điều cần thiết để đảm bảo an toàn và tích cực cho xã hội.

Cô Tô Liên, một giáo viên cấp 3 có 30 năm kinh nghiệm giảng dạy tại Trung Quốc, đã đưa ra những quan điểm thú vị về việc học sinh ‘khó bảo’ có thể trở thành những người thành công trong tương lai. Với kinh nghiệm chủ nhiệm hàng chục lớp học và tiếp xúc với nhiều thế hệ học sinh, cô Liên đã nhận ra rằng một số học sinh từng bị đánh giá là cá biệt lại đạt được nhiều thành tựu khi trưởng thành.

Cô Liên đưa ra 5 lý do giải thích cho hiện tượng này. Thứ nhất, các học sinh này không phù hợp với cách học truyền thống, nhưng lại giỏi thích nghi với môi trường thực tế. Chúng không giỏi học thuộc, không ngồi yên suốt 45 phút, hoặc thường xuyên đặt câu hỏi gây tranh cãi, nhưng khi bước ra ngoài xã hội, những điểm này lại trở thành lợi thế.

Thứ hai, các em có khả năng quan sát tâm lý và phản ứng của người khác. Những học sinh từng bị nhắc nhở nhiều lần thường rất nhạy với thái độ của giáo viên, bạn bè, người lớn xung quanh. Khả năng quan sát và phản ứng linh hoạt đó giúp các em dễ thích nghi, biết cách điều chỉnh hành vi, biết tạo thiện cảm khi cần thiết.

Thứ ba, các em có động lực mạnh mẽ để khẳng định bản thân. Không ít học sinh từng bị đánh giá thấp lại có tinh thần vượt lên hoàn cảnh rất mạnh mẽ. Các em muốn chứng minh rằng mình có thể thành công theo cách riêng.

Thứ tư, các em có trải nghiệm thất bại sớm nên trưởng thành nhanh hơn. Học sinh bị nhắc nhở nhiều, bị điểm kém, từng bị kỷ luật… là những người va vấp sớm. Những trải nghiệm đó giúp các em rèn luyện sự kiên cường và khả năng ứng phó với nghịch cảnh.

Thứ năm, các em dám thử, dám sai và học hỏi từ chính những sai lầm. Không bị ràng buộc bởi các chuẩn mực khắt khe, một số học sinh cá tính dám thử làm việc từ sớm, thử kinh doanh, thử những con đường ít người chọn.

Cô Liên nhấn mạnh rằng, là người làm nghề giáo, cô luôn mong học sinh của mình được phát triển trong môi trường lành mạnh, rèn luyện cả kiến thức và đạo đức. Tuy nhiên, sau nhiều năm quan sát, cô nhận ra rằng việc đánh giá một học sinh chỉ dựa vào thái độ trong lớp hay điểm số chưa hẳn đã phản ánh hết tiềm năng của các em. Mỗi học sinh có một con đường riêng, và sự thành công trong cuộc sống đôi khi đến từ chính những khác biệt từng bị xem là vấn đề.